中学英语教师课堂反馈话语研究

摘要：

本研究通过对四位高中英语教师的课堂话语进行分析发现,课堂中教师大量使用反馈话语有利于改变传统教学中教师"一言堂"的现象;但在实际教学 中,不少教师的内容反馈使用偏多,且语言形式单一;而形式反馈与主题反馈使用较少.本研究还发现,教师追问、重述错误等反馈策略的有效运用有利于提高学生的话语输出质量,进而促成课堂中的师生互动.

关键词：反馈话语、内容反馈、形式反馈、主题反馈

所属期刊栏目：32

分类号：G634.41;G451.2;H319.3

在线出版日期：2011-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：41-45