将"以学生为主体"的意识渗透到课堂设计中——一节阅读课的设计、实施与反思
本文通过对一节阅读课教学设计的对比与反思,阐述了笔者对"以学生为主体"的课程理念的理解.笔者认为,设计符合学生认知水平的课堂活动,给予学生充分的思考和探索的机会,从学生的角度审视课堂中的每一个细节,关注学生的学习过程,是实现"以学生为主体"的关键.
阅读课、学生主体
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G633.41;G434;H195.3
开展课堂教学行动研究,促进高中英语新课程与教师自主能力发展总课题
2011-01-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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