初中生快速捕捉信息能力的实验研究
笔者针对培养初中学生英语阅读能力的误区和困难,分析了阅读理解的心理过程,提出了实验假设,即以激发和培养学生学习兴趣为前提,以培养学生句式识别自动化能力为突破,以课内外大量限时阅读材料为载体.经过两轮实验,证明本实验是行之有效的.
快速捕捉信息、句式识别、阅读模式
G633.41;G252;G444
2010-08-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
6-10
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快速捕捉信息、句式识别、阅读模式
G633.41;G252;G444
2010-08-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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