中外教师课堂提问策略差异的调查与分析
本调查以浙江省某重点中学初二、高二各两个班的英语任课教师、外籍教师为样本,采取课堂实录形式,对中外教师的课堂提问作调查分析.调查结果表明:中外教师的课堂提问策略存在许多差异,其中有些差异反映了中西方教师教学理念的不同.要使我们的外语教学进一步发展,我们有必要反思,并力求完善教师提问中的信息寻求、提供、修饰、调整和反馈等方面的策略.
中国教师、外籍教师、提问策略、差异
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G633.34;H319;G434
2010-08-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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