发散思维在小学英语课堂教学中的应用

摘要：

@@ 学生学习英语的主要渠道是课堂.英语课堂教学的目的之一就是要促进学生思维能力的发展,并最终使其能够运用英语进行交际.
思维是人类特有的心理过程,是人脑对客观现实的反映.语言是思维的工具,思维要用语言来表达.思维能力训练有很多种类,一般来说,在我国英语教学中,教师比较偏重学生收敛思维能力的训练,比如,机械的句型操练,强调背记和翻译单词及课文.这种训练方式是有成效的,但略显僵硬和机械.教师即使让几对学生表演,由于其思维受到局限也往往是木讷地背书,或简单地套用句型.这种训练方式不利于调动学生,特别是小学生课堂学习的积极性,也限制了学生内在潜能的发挥,不利于培养学生的创造性思维.

机标关键词：小学英语课堂教学、发散思维、教学中的应用

所属期刊栏目：24

分类号：G431;G633.8;G7

在线出版日期：2010-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-10