10.3969/j.issn.1005-1058.2021.01.015
"关联式思维"视域下高段古诗组合学习的实践研究
学生的思维活动不是在真空中进行的,是互为关联、动态变化的.在高段的古诗组合学习过程中,围绕"题材串联""意象品悟""留白想象"等策略进行关联式思维的培养,意在引导学生创造关联条件,将单一的、碎片化的古诗学习内容进行重新加工和整合,从而形成自己个性化的学习方式和思维体系.
题材串联、意象品悟、留白想象、思维关联、古诗学习
G623.2(初等教育)
江苏省教育科学"十三五"规划重点课题"阅读教学中儿童关联式思维培养的实践研究"立项编号:C-b/2020/02/56
2021-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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