基于游戏化学习的小学编程教学策略研究

摘要：

我国中小学开展编程教学,经历了由盛到衰又转向兴旺的过程.目前,人工智能兴起的背景下,一些游戏化编程工具的应用加快了多种形式小学编程课程的设置,但仍处于起步阶段,教学现实情境复杂,缺少有效的针对性教学策略,教学效果无法保障.研究提出基于游戏化学习的小学编程教学策略,并在广州某附属外国语学校开展了一学期小学编程教学实践;采用行动研究法迭代改进该策略,辅以问卷法验证策略的效果.研究表明:小学生对编程课程普遍非常感兴趣,基于游戏化学习的小学编程教学策略可以提升学生的学习热情、编程知识和计算思维能力.

关键词：游戏化学习、小学编程、可视化编程、教学策略、儿童编程

分类号：G623.58(初等教育)

资助基金：2017年度教育部—苹果公司产学合作协同育人项目"基于Swift Playgrouds的师范生可视化编程课程开发研究"201701005004

在线出版日期：2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：46-50