10.3969/j.issn.1005-1058.2019.07.008
为学生的"深度学习"而教
审视当前小学生的学习情况,在面对新时代挑战的背景下,人们不约而同地提出了"深度学习".以小学数学教学为例,从为什么、是什么、怎么做三个方面阐述了一线教师关于"深度学习"的理解.其中,总结了"深度学习"的五条教学策略,分别是:脑中有"标",更新理念;心中有"数",把握本质;目中有"人",以学定教;手中有"法",让学引思;指导学"法",培养习惯.
深度学习、教学策略、小学数学
G623.5(初等教育)
2019-07-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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