教师评价的问题及对策——基于生存哲学视角的反思

摘要：

评价不公、评价缺失、评价文化偏差、评价矮化导致教师发展受挫,教师评价需要评价内容多样化、评价主体多元化,还应关注日常评价与正式评价的不同功能及相互影响,优化学校文化,注重层次性评价,让教师梯次递进性发展,催生专家型教师.

关键词：教师评价、评价偏差、生存境遇、积极性评价

分类号：G63;G64

在线出版日期：2017-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：40-44