“学在课堂”的教育意蕴、价值依据及实施路径--以小学语文课堂教学为例

摘要：

课堂教学的本质应是促进学生生命成长，对于学生生命成长来说最有效的途径就是自主学习。“学在课堂”的核心要旨，是解放每个学生内在的求知渴望、学习力量，改变多年以来学生一直处于“被学”的状态，真正把课堂的时间、空间让位给学生，唤醒每个学生自主建构、主动成长的意识。“学在课堂”依据学生身心发展和语文学习的特点，在教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计等方面主动实现“转身”。

关键词：成长课堂、学在课堂、自主学习、自身对话

分类号：G64;I0-

资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题“构建小学语文‘成长课堂’的研究”课题批准文号D/2013/02/563。

在线出版日期：2015-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：52-55