校长实践性培训的理论基础与路径选择--以大连市开展中小学校长（园长）实践性培训为例

摘要：

校长实践性培训是指以实践性为价值取向、以实践性知识为价值基础、以校长职业生活为专业发展环境的专业培训。受理论导向培训的影响，实践性培训始终没有摆脱从属地位。培训机构应从项目学习、协同设计、社会认同等领域加强对实践性培训的理论研究，在课程设置、基地构建、学员组合等方面选择适宜的培训路径，走向培训专业化。

关键词：校长实践性培训、项目学习、协同设计、社会认同

分类号：G71;G4

在线出版日期：2015-02-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36