在职教师网络培训的效果研究--基于2012-2013年广东省教师网络培训数据

摘要：

在职教师的终身化学习很大程度上为自主学习。网络平台培训是新形势下重要的教师自主学习途径，但其效果曾受到质疑。通过对2012—2013年广东省高中英语教师培训的数据进行统计和案例分析发现：总体上，教师在网络平台进行自主学习具有一些明显优势；教师自主学习的覆盖面广，接受度和参与度较高，学习效果较好；课程学习的深度上，学习效果因人而异，说明课程设置和监督评价两方面值得期待和改进。

关键词：在职教师、网络自主学习、效果研究、网络培训

分类号：G42;H31

资助基金：广东省教育科学“十一五”规划课题2010年度课题“广东省中学外语教师知识发展实证研究”项目编号2010tjk077。

在线出版日期：2015-02-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：26-30