是"发现",还是"接受"?——对学习方式转变的理性思考

摘要：

接受式学习和发现式学习各有利弊,各司其职,学生学习方式转变的核心是两种学习方式有机结合,互相补充.数学课堂教学要坚持接受式学习和发现式学习并重;要制定合理的教学目标并依据教学目标选择适当的学习方式;要精心选择发现学习的内容并坚持两种学习方式的有机结合;要抓住学习方式发挥作用的关键--有意义的学习;要通过"教"的方式的转变来转变"学"的方式.只有这样,课堂教学的效率才能真正得以提高.

关键词：接受式学习、发现式学习、有机结合、互相补充、有意义学习

分类号：G63;G64

在线出版日期：2009-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49