把持理性课堂——对新课程知识呈现"过程与结果"问题的思考

摘要：

@@ 今年秋季,我省高一新生全部推行新课程,这标志着我省高中课改进入实施阶段.日前,旁听了高一的一些课堂,我们很高兴地看到了建构、互动、对话、多元、体验、动态生成等新型理念在高一课堂之中得到运用.但另有感触的是:作为改革实施者的老师,如果没有了理性精神,课堂知识的呈现则可能剩下盲目的热情、无序的冲动、非科学的意志,最终适得其反.

机标关键词：理性精神、课堂知识、新课程、知识呈现、过程与结果、实施阶段、高一新生、动态生成、实施者、非科学、意志、无序、体验、秋季、旁听、理念、老师、高中、改进、对话

分类号：G42;G52

在线出版日期：2009-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：41-42