高中《逻辑与思维》教学中的整体性情境设计初探——以"概念的概述"为例

摘要：

开设"逻辑与思维"并不只是为高中生增加一门培养思维方式、训练思维技能的课程,它承载了提升高中生思维素养和增强其思想政治素质等多维教育使命.概言之,这门课程的核心目标是促进高中生科学精神核心素养的养成.对一节课进行整体性情境设计,有利于学生逻辑思维能力的螺旋式上升发展.整体性情境设计的操作要点包括:坚持素养立意,凝练情境主题;活用思维方法,整体设计情境;凸显思维进阶设计,坚持知识学习与价值引领相统一.

关键词：统编三科教材、高中思想政治、逻辑与思维、整体性情境设计

分类号：G641;G434;D64

在线出版日期：2023-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：49-52