基于义务教育新课标的初中地理社会调查课程设计
社会调查既是地理学科的重要研究方法,也是地理实践活动的主要形式.研究开发社会调查课程有助于学生学习生活中的地理、提升学生的地理实践力等核心素养.初中地理社会调查课程应当立足课程标准,结合学情及所在区域地理环境制定课程目标,引入多元主体丰富评价方案.在此基础上,突出地理学科特色,综合确定校园、区县、城市等不同空间尺度的课程内容.社会调查课程需兼顾趣味性、探究性和挑战性,培养学生通过实践解决问题的能力.同时要关注课程实施的连贯性与安全性,并充分利用社会资源助力课程建设.
社会调查、初中地理、地理实践力、《义务教育地理课程标准(2022年版)》
G642.3;G434;G522.3
2023-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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