情意领域教学目标的一种新分类

摘要：

基于布卢姆等人的教育目标分类理论,对情意领域教学目标进行新的分类,有利于中小学教师在教学设计中把握情意领域不同层次目标的内涵与特点.从情意内容和心理过程两个维度构建情意领域目标二维五层次分类模型,将情意领域教学目标分为体验、理解、认同、内化、形成品格五个层次的目标,对落实学科(课程)育人目标任务具有积极的意义.

关键词：情意领域、教学目标、教学目标分类

分类号：R734.2;G633.6;G434

资助基金：重庆市教育规划课题2019-GX-031

在线出版日期：2023-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：27-30