高中数学新教材逻辑结构对比研究 ——以人教A版和北师大版教材中的"三角函数"一章为例

摘要：

人教A版和北师大版高中数学教材在知识逻辑、学习逻辑、教学逻辑的处理上各有差异.教师在分析教材时可以根据这三大逻辑,合理运用,真正做到让教材服务于教师的教和学生的学.可具体考虑以下做法:深度剖析,把握教材教学的知识逻辑;借助栏目,构建学生学习逻辑的阶梯;横向关联,重组教材的教学逻辑.

关键词：教材分析、教材逻辑、三角函数

分类号：G633.6;G423.3;TP391

在线出版日期：2023-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：22-26