两版义务教育数学课程标准的比较研究 ——基于2011年版与2022年版初中学段的分析

摘要：

《义务教育数学课程标准(2022年版)》围绕数学核心素养整体优化编排结构,分阶段刻画数学核心素养的具体表现;以数学主题为单位结构化课程内容要求,新增数据分类及代数推理,加强几何直观;"综合与实践"明确以跨学科项目式学习的方式开展,课程深度提升较大.要完善数学项目式学习配套资源以支持课程综合,推动数学核心素养驱动下育人方式的改革;立足学业质量标准深研测评框架,践行素养导向的学业评价以促进"教—学—评"一体化;提炼学科大概念优化课程内容结构,实施单元整体教学以促进素养落地.

关键词：义务教育数学课程标准、初中数学、比较研究、数学核心素养

分类号：G633.6;G442;R544.1

资助基金：杭州市教师教育科研项目JSJY2020004

在线出版日期：2023-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：8-12