同题异体,比较阅读:名著阅读常态化指导策略

摘要：

如何让学生对名著阅读保持兴趣是名著阅读指导必须重视的课题.同题异体,比较阅读是一种有效策略:以同题不同文本互文比较和同题不同阅读主体感悟比较为抓手,以学生阅读状态为关注点,引导学生持续阅读名著,让名著阅读有系统、有过程,从而更好地丰厚学生的文化积淀.

关键词：古典名著、名著阅读、同题异体、比较阅读、常态化指导

分类号：G633.3;G434;G252

在线出版日期：2022-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：48-53