课堂教学改革的"原点"与"支点"
近年来,中小学课堂教学改革向纵深推进,取得了可喜的进展:学生站到课堂中央,教师的角色身份发生变化,"教为中心"向"学为中心"的转变正在悄然发生.但是,面对如火如荼的课堂教学改革,也有一些教师发出感叹:各种新名词和新概念层出不穷,各种课堂教学新模式和新主张层出不穷,让人应接不暇.许多学校在推行翻转课堂、学科融合、分层教学、小组合作学习、项目式学习等课堂教学改革时,并未真正把握其精髓,只是生搬硬套、盲目跟风.正因如此,国家督学、江苏省教科所原所长成尚荣多次呼吁:课堂教学改革要回到"原点"!
2021-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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