基于综合思维培养的高考复习情境创设策略——以人教版高中地理必修第一册《地球上的大气》为例
《普通高中地理课程标准(2017年版)》强调要重视培养学生的四个地理核心素养.由于素养是在个人与情境的互动中表现出来的,学生能否解决陌生的、复杂的、开放的真实问题,是检验其核心素养水平的重要依据.在高三复习时,利用地理学科独有的整体性和差异性原理,以及知识应用的对等性原理,筛选具有真实性、复杂性的现实情境材料,创设有利于综合分析、联想类比等思维训练的活动场域,可以训练学生将所学知识迁移到新情境,解决新问题的能力,强化学生多角度、创新性思考问题的思维品格,培养学生在新情境中依果析因的综合思维能力.
综合思维、情境创设、中学地理、高考复习
福建省基础教育课程教学研究课题"基于学生核心素养培养的地理探究性智慧课堂关键问题的实践研究"MJYK2019-253
2021-02-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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