戏剧教学对学生情绪智力培养的实践研究
课堂中的戏剧情境可以提供学生在现实中显得难以触及的某些经历体验,这种体验不是幻想而是对于一种未挖掘自我的呈现.在某种程度上学生演出的角色也源自他们真实的自我,角色蕴含在自我中,自我包含了角色,角色是自我的一部分.开设戏剧课可以通过戏剧性游戏、角色扮演、即兴表演、故事剧场和戏剧创作等形式,探索学生情绪智力的培养.
高中戏剧、情绪智力、学科融合
2021-02-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
22-24
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高中戏剧、情绪智力、学科融合
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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