问题驱动逻辑建构活动,发展数学素养

摘要：

基于数学学科科学地结合学习进程,推进素质教育,促进学生数学素养的发展,以分割等腰三角形拓展课程为例,阐述以问题为载体从事逻辑构建活动,发展数学素养的策略有:提炼核心问题,引领逻辑建构活动的整体构建;驱动严谨地思考,提升思维活动的深度;关联任务的动态性,延伸数学建构活动的生命力.

关键词：问题驱动、逻辑建构、数学活动、数学思维

资助基金：浙江省重点教研课题"基于关键能力发展的数学进阶教学设计研究";浙江省教研规划课题"基于教材的初中数学拓展性课程开发与实践研究";温州大学重点课题"'初中数学动点问题'泛在资源库的建设"

在线出版日期：2021-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70