数字化传感器对小学生科学概念建构的作用 ——以"怎样得到更多的光和热"为例
数字化传感器在采集和处理实验数据方面具有不可替代的优势,其在小学科学探究实验中的广泛应用,给学生带来更多优质的科学实验教学体验.本文基于一线课堂的应用效果,探讨数字化传感器对小学生科学概念建构的作用.
数字化传感器、小学科学、概念建构
广东省教育科学"十二五"规划课题"基于数字化探究的小学科学素养教育研究"13JXN015
2021-02-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
72-74
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数字化传感器、小学科学、概念建构
广东省教育科学"十二五"规划课题"基于数字化探究的小学科学素养教育研究"13JXN015
2021-02-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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