运用同理心指导地理教学中的交流与合作——以高一城市地理项目学习为例

摘要：

同理心是指在人际交往过程中,能够站在他人的角度思考和处理问题的心理品质.随着《普通高中地理课程标准(2017年版)》的颁布,中学地理的教学方式和学习方式进一步发生变化,更加凸显师生交流、生生交流的重要性.拥有较强的同理心,有助于教师和学生较为辩证、客观地看待教与学过程中遇到的交流与合作问题,促进学生全面发展.

关键词：同理心、项目学习、中学地理教学

资助基金：本文为"北京市中小学名师发展工程"研究成果之一

在线出版日期：2021-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：74-76