共治共享:学校品牌建设何以可能①

摘要：

在社会建构视域下,学校品牌是学校、家长、社会、政府等多元主体所建构的"重叠共识",是教育利益相关者有关"何谓优质学校"的语言塑造,存在着鲜明的空间、时间与意义建构.学校品牌建设的焦点有必要从"前台"转向"幕后",走向"过程""生态""面向人人"的思维范式.社会建构意义上的学校品牌行动,有利于形成教育治理新格局,推动治理主体变"多",治理机制变"活",治理效果变"实",最终实现"共建共治共享".

关键词：学校品牌、学校文化、社会建构、教育治理、协同管理、教育市场关键词

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2019-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38