基于科学思维的教学设计——以"匀变速直线运动位移与时间的关系"为例
科学思维是在物理知识的学习中逐步形成的,是达成科学理解的关键.以"匀变速直线运动位移与时间的关系"为例,带领学生主动深入地探究"微元法"和"极限思维"的推导过程,体验科学思维的基本方法,以达到对学生核心素养的培养.
科学思维、微元法、教学设计
52
G632.42(中等教育)
2023-10-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
41-43
点击收藏,不怕下次找不到~
科学思维、微元法、教学设计
52
G632.42(中等教育)
2023-10-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
41-43
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn