指向深度学习的"动量"教学设计

摘要：

通过真实情境创设、自主实验探索、结果反思总结,让学生从浅层学习向深度学习过渡,体验更加完整的物理概念学习.

关键词：动量、深度学习、实验探究

所属期刊栏目：52

分类号：G632.3(中等教育)

在线出版日期：2023-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31