基于学生认知资源的单元教学实践探索——以"电功"教学为例

摘要：

学生资源是一种人力课程资源,挖掘和利用学生资源是实现物理深度教学的重要途径.以"电功"教学为例,从单元教学的角度探索学生认知资源的开发,依据认知进阶理论设计教学活动,以达到深度教学的目的.

关键词：电动、学生认知资源、单元教学、认知进阶

所属期刊栏目：52

分类号：G632.3(中等教育)

在线出版日期：2023-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：26-29