指向核心概念的初中科学单元教学实践——以"能量的转化与守恒"为例

摘要：

指向核心概念形成的初中科学单元教学有助于知识的整体建构、迁移和应用,有利于学生思维发展以及核心素养的培养.教学实践中,通过精梳知识层级关系确定核心概念;通过整合要素创建真实情境围绕核心概念;通过聚焦问题设计序列化、递进性的学习活动;通过评价留白给学生充分反思、改进的实践与机会,促进核心概念的形成.

关键词：核心概念、单元教学、真实情境、能量的转化与守恒

所属期刊栏目：52

分类号：G632.41(中等教育)

在线出版日期：2023-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13