去惯性思维 寻同类结构——从2023年2月云皖黑吉联考第26题谈起

摘要：

以一道高三物理联考题为切入点,阐述惯性思维对物理学习与解题的束缚,指出应当善于寻找同类结构突破问题难点,为物理学习注入新的活力;在物理教学中应当注重对学生质疑创新能力的培养,以促使其学科素养的达成.

关键词：惯性思维、质疑创新、高考试题、同类结构

所属期刊栏目：52

分类号：G632.0(中等教育)

在线出版日期：2023-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38