极限法在高中物理教学中的运用分析
一、引言
在2022年高考中,全国理综甲卷第25题给师生们产生了非常深刻的印象,刚考完走出考场的学生大多会提及到这道题,说从来没有见过这样的题型,根本没有任何思路,甚至连题目都读不懂,只有极少数参加过竞赛的同学显得比较从容,说这种小角度的近似处理方式在竞赛中很常见,处理起来比较轻松.很多教师也觉得2022年的高考压轴题变化非常大,有点猝不及防.实际上,25题所涉及的小角度近似处理方式(极限法)在高中物理教学中是被广泛运用的,在高中物理教材中有多处涉及,只是教师在讲解时往往讲解不到位,甚至很多类似的问题就直接不讲,导致学生缺乏这方面的思维训练.笔者以人教版教材为例,对极限法在高中物理教学中的运用进行较为系统的分析,希望能与各位同行交流.
高中物理教学、教学中的运用、运用分析、极限法
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G632.0(中等教育)
2023-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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