充分预设促进课堂生成 深度学习落实核心素养——以"牛顿第一定律"教学为例
在教学中把握问题、情境和活动三个实践向度,以"牛顿第一定律"为例,精准置疑、挖掘物理史料,提升科学态度;逻辑推演、提炼方法,聚焦科学思维;递进学习、系统反思,扎实物理观念;探索充分、积极思考,促进课堂生成,以期帮助学生达成深度学习 目标,促进核心素养的落实.
核心素养、深度学习、牛顿第一定律、教学设计
52
G632.0(中等教育)
2023-05-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
6-10
点击收藏,不怕下次找不到~
核心素养、深度学习、牛顿第一定律、教学设计
52
G632.0(中等教育)
2023-05-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
6-10
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn