运用探究式教学构建学生科学思维空间——以楞次定律教学为例
探究式教学创设类似学术研究的情境或实际问题解决的情境,通过模拟科学家解决问题的过程,培养学生科学研究及解决问题的能力.从这一角度看,探究过程本身就是人的社会活动,探究式教学可以为学生走进社会储备经验.
探究式教学、科学研究能力、解决问题、楞次定律
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G632.42(中等教育)
2023-04-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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探究式教学、科学研究能力、解决问题、楞次定律
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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