基于超限效应探讨课堂教学的"度"
超限效应虽算不上著名的教育法则,但指导思想符合人类的认识规律.教师在物理教学中常用,可违背其宗旨的情况也屡见不鲜.从哲学角度审视教学,教学也有一个"度",超过这个"度"则会物极必反.从时间、语言、内容、语速、难度等五个方面探索,努力寻找物理教学中的"度",探讨教学策略.
高中物理、超限效应、深度学习
52
G632.42(中等教育)
2023-04-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
17-20
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高中物理、超限效应、深度学习
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G632.42(中等教育)
2023-04-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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