让深度复习在"化错"中真实发生——以用动力学两大观点解决问题为例

摘要：

在复习教学中将学生所犯的错误转化为纠错的学习资源,通过辨错、析错最终实现化错的"三步"教学法,帮助学生消除错误认知,形成正确的物理观念,达成减量增效的目标.以用动力学两大观点解决问题为例,提出了"深化概念理解,消解负迁移的影响""追寻知识本源,消除公式理解偏差""重视原理教学,提升物理建模能力""消除思维固化,打破定势思维"的教学策略,有效提高复习效率.

关键词：辨错、析错、化错、深度复习

所属期刊栏目：52

分类号：G632.41(中等教育)

在线出版日期：2023-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-67