基于学生经验的探究式教学设计——以"浮力"为例

摘要：

针对"浮力"一节,以核心素养为导向,分析课程标准、教材内容和学生经验,明确教学重难点,厘清教学思路.创设激趣设疑的生活微情境,并以此情境为主线展开教学;设置逐步递进的系列问题,结合体验活动及探究实验,深度建构物理概念;以学生自主探究为主,利用实验数据营造思维冲突,设计经验生长阶梯,逐步改造经验并促进学生经验生长,突破教学难点.

关键词：学生经验、物理实验、探究式教学、教学设计、浮力

所属期刊栏目：52

分类号：G632.41(中等教育)

在线出版日期：2023-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：22-26