核心素养视域下利用"实验串"强化物理教学情境的教学设计——以"反冲现象 火箭"为例

摘要：

以人教版高中物理"反冲现象 火箭"教学设计为例,依据课标要求,以核心素养为导向,设计实验串:"改进版反冲小车""墨鱼游泳""会跳舞的小人""安全的水火箭",通过自制教具进行实验演示,落脚于"情境教学".尝试将实验串融入整个教学过程,强化物理教学情境,变"抽象"为"直观",突破学生想象障碍,促进物理学科核心素养的提升.

关键词：实验串、物理情境、核心素养、教学设计

所属期刊栏目：51

分类号：G632.42(中等教育)

资助基金：高等学校教学研究项目DWJZW202142xn

在线出版日期：2023-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-41