思维进阶视域下高中物理实验教学路径探索——以"用单摆测量重力加速度"为例
实验是高中物理知识体系中的重要内容.目前,高中物理实验教学重视实验原理、实验过程、数据处理等方面内容的教学,但教学中教师并没有结合学生的思维进阶规律采取针对性的教学措施,这样会导致学生缺乏进阶台阶、思维发展滞后等问题.基于此,笔者以"用单摆测量重力加速度"为例,探讨基于思维进阶的实验教学设计方法,以发展学生思维能力,促进学生核心素养发展,提升实验教学的实效.
高中物理实验教学、重力加速度、路径探索、教学路径、思维进阶
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G632.42(中等教育)
2023-02-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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