基于iFIAS的初中物理优质课个案研究——以"透镜"教学为例

摘要：

以国家公共教育资源平台中的一节初中物理"透镜"为研究样本,借助改进型弗兰德斯课堂观察工具(iFIAS)对课堂行为进行观察、分类收集和统计,展开量化研究和质性评价.结果表明:该优质课的课堂教学在教师反馈效果、学生主动提问、实验互动、教师教学控制和强化方式四个方面存在不足.基于上述问题,结合《义务教育物理课程标准(2022年版)》提出改进建议:增强反馈的有效性,营造主动提问氛围,重视实验过程的双边互动,合理利用强化理论.

关键词：课堂观察、弗兰德斯分析系统、初中物理

分类号：G632.41(中等教育)

在线出版日期：2023-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：36-40