让"阻碍"可见——"楞次定律"演示实验的改进

摘要：

对"阻碍"的理解是楞次定律教学的难点,通过实验探究,分层次完成楞次定律演示实验任务,定量描述电磁感应过程中通过线圈的磁通量的变化情况,直观反映出"阻碍"的过程.

关键词：楞次定律、实验教学、核心素养

所属期刊栏目：51

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：江苏省中小学教学研究第十四届课题2021JY14-L385

在线出版日期：2023-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70