基于科学思维培养的"小课题"活动实施策略研究——以"探究气泡运动速度与倾角关系"活动为例
培养学生的科学思维是物理教学的主要目的之一.以"探究气泡运动速度与倾角关系"活动为例,从"小课题"活动的选取原则、组织架构、活动流程、活动实施、要素体现等方面,阐述了如何利用"小课题"活动培养学生的科学思维,以期为中学物理教学提供借鉴.
科学思维、"小课题"活动、教学策略、核心素养
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G632.4(中等教育)
江苏省教育学会十三·五规划课题18A11K1SZ239
2023-03-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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