基于"学习即研究"观点的物理素养型课堂——以"导体的电阻"为例

摘要：

以"导体的电阻"教学为例,探讨基于"学习即研究"观点的物理素养型课堂的构建.围绕怎样研究导电性、如何描述导电性、金属导体的规律及实际应用的逻辑线索展开,归纳出设计本源性的研究问题、彰显过程的生成与创新、开展结果的实际应用、展现研究历程的丰富文化等具体实施策略.

关键词：素养型课堂、电阻、学科核心素养

所属期刊栏目：51

分类号：G632.0(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学十三五规划课题D/2020/02/17

在线出版日期：2023-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3-5