基于证据准确判断 提高物理思维品质——以两道习题为例

摘要：

学生能将习得的知识与技能用于问题解决是高中物理课堂教学的追求,但面对陌生的问题情境,学生常常思维紊乱,无法对问题情境、问题本质进行准确分析.针对此现象,以两道练习题为例,分析问题解决的关键,指出学生要善于发现和运用证据,结合已有知识及经验作出推理与判断并进行准确评估,最终解决问题.

关键词：物理情境、证据、思维品质、问题解决

分类号：G632.479(中等教育)

资助基金：贵州省教育科学规划民族地区基础学科高中物理质量提升专项课题;贵州省教育科学规划课题

在线出版日期：2023-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70