初中物理教学"可拓认知"思维模式构建
基于可拓认知思维,从多元化角度培养学生物理认知的可拓性,即发散性思维、相关性思维、蕴涵性思维、共轭性思维等,从而解决教与学认知上的不确定性问题,进而扩展中学物理教学.
物理教学、元认知、可拓思维
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G632.4(中等教育)
2022-10-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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物理教学、元认知、可拓思维
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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