激发深层学习动机 增强深度学习意愿——以"楞次定律"为例

摘要：

以"楞次定律"的教学为例,构建中学物理规律教学的深度学习发生机制,在教学中激发学生深层学习动机,使学生产生深度学习的意愿.

关键词：物理规律、深度学习、学习动机、楞次定律

所属期刊栏目：51

分类号：G632.41(中等教育)

资助基金：云南省本科教育教学研究改革研究项目JG2018056

在线出版日期：2022-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20