聚焦层次化设计 培养科学探究能力——以"法拉第电磁感应定律"为例
以法拉第电磁感应定律的定量探究为例,阐述如何利用常见仪器及材料开展层次化探究,将探究活动分层归类,落实科学探究能力的培养.
科学探究、分层设计
51
G632.41(中等教育)
2022-09-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
42-44
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科学探究、分层设计
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G632.41(中等教育)
2022-09-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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