"力的合成"科学探究实验教学设计

摘要：

教材、教辅等学习资料为学生直接获得物理概念、规律和方法带来了便利,也导致了探究实验演变成验证实验,甚至"说实验""讲实验".针对此问题,以教科版"力的合成"为例,探究教师应如何设计物理实验课,并在教学实践中提升学生的科学探究能力和问题解决能力.

关键词：力的合成、实验教学、科学探究

所属期刊栏目：51

分类号：G632.3(中等教育)

在线出版日期：2022-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26