"素养为本"的物理课堂教学——以"牛顿第一定律"为例

摘要：

学科核心素养作为三维目标的升级版,一脉相承,更加凸显了课程的育人价值.为了使学科核心素养在课堂教学中落地生根,教师应该合理进行教学设计,让学科核心素养像春雨润物一样逐渐渗透到学生的学习活动中,从而实现育人目的.以2019年人教版高中《物理》教材中的第四章第1节"牛顿第一定律"为例,进行以"素养为本"的教学设计,将物理学科核心素养渗透于教学中.

关键词：物理学科核心素养、惯性定律、课堂教学

所属期刊栏目：51

分类号：G632.3(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学十三五规划重点课题B-b/2020/02/251

在线出版日期：2022-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：36-39